Le feed-back entre pairs, point de focalisation et attitudes lors des tâches d’écriture produites par les apprenants de FLE

Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › fagfællebedømt

Dokumenter

OriginalsprogFransk
TidsskriftPratiques
Udgave nummer169-170
Sider (fra-til)1-14
ISSN0338-2389
StatusUdgivet - 2016

    Forskningsområder

  • Det Humanistiske Fakultet - peer feedback, lærerfeedback, Skriftlig sprogfærdighed, Fransk, fokuspunkter, holdninger, kvalitativ analyse

Antal downloads er baseret på statistik fra Google Scholar og www.ku.dk


Ingen data tilgængelig

ID: 145207982