Quand la musique donne le ton: Culture musicale, scolarité et communauté dans la classe D du lycée Sainte-Anne, Copenhague (2011-2014)

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Quand la musique donne le ton : Culture musicale, scolarité et communauté dans la classe D du lycée Sainte-Anne, Copenhague (2011-2014). / Reeh, Henrik.

In: Revue Internationale d'Education Sevres, Vol. 75, 09.2017, p. 107-116, 4, 162, 164.

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Reeh, H 2017, 'Quand la musique donne le ton: Culture musicale, scolarité et communauté dans la classe D du lycée Sainte-Anne, Copenhague (2011-2014)', Revue Internationale d'Education Sevres, vol. 75, pp. 107-116, 4, 162, 164.

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Reeh, H. (2017). Quand la musique donne le ton: Culture musicale, scolarité et communauté dans la classe D du lycée Sainte-Anne, Copenhague (2011-2014). Revue Internationale d'Education Sevres, 75, 107-116, 4, 162, 164.

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Reeh H. Quand la musique donne le ton: Culture musicale, scolarité et communauté dans la classe D du lycée Sainte-Anne, Copenhague (2011-2014). Revue Internationale d'Education Sevres. 2017 Sep;75:107-116, 4, 162, 164.

Author

Reeh, Henrik. / Quand la musique donne le ton : Culture musicale, scolarité et communauté dans la classe D du lycée Sainte-Anne, Copenhague (2011-2014). In: Revue Internationale d'Education Sevres. 2017 ; Vol. 75. pp. 107-116, 4, 162, 164.

Bibtex

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title = "Quand la musique donne le ton: Culture musicale, scolarit{\'e} et communaut{\'e} dans la classe D du lyc{\'e}e Sainte-Anne, Copenhague (2011-2014)",
abstract = "Le lyc{\'e}e Sainte-Anne de Copenhague est un {\'e}tablissement r{\'e}put{\'e} pour les r{\'e}sultats de ses {\'e}l{\`e}ves et pour {\^e}tre le foyer d{\textquoteright}une intense tradition chorale et musicologique. L{\textquoteright}article interroge les parcours de 32 {\'e}l{\`e}ves d{\textquoteright}une m{\^e}me classe, tous re{\c c}us au baccalaur{\'e}at 2014 avec une option musique et math{\'e}matiques. Une enqu{\^e}te documente le r{\^o}le de la musique dans leurs vies. Les r{\'e}pondants d{\'e}signent la musique comme la base d{\textquoteright}une communaut{\'e} lyc{\'e}enne. Plus qu{\textquoteright}un savoir sp{\'e}cifique, la musique renforce la discipline intellectuelle, promeut la culture g{\'e}n{\'e}rale et offre un r{\'e}pit face {\`a} la pression scolaire. Afin de comprendre cette coexistence entre musique et {\'e}ducation, la relation entre « individu » et « communaut{\'e} » est examin{\'e}e et la notion de « culture » d{\'e}signe le point d{\textquoteright}articulation qui peut rendre compte de la dynamique p{\'e}dagogique en question.",
keywords = "Det Humanistiske Fakultet, music, education, musical education, high school, Denmark, Sankt Ann{\ae} Gymnasium, K{\o}benhavn, community, mathematics, pupils' experiences, culture",
author = "Henrik Reeh",
year = "2017",
month = sep,
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journal = "Revue Internationale d'Education Sevres",
issn = "1254-4590",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Quand la musique donne le ton

T2 - Culture musicale, scolarité et communauté dans la classe D du lycée Sainte-Anne, Copenhague (2011-2014)

AU - Reeh, Henrik

PY - 2017/9

Y1 - 2017/9

N2 - Le lycée Sainte-Anne de Copenhague est un établissement réputé pour les résultats de ses élèves et pour être le foyer d’une intense tradition chorale et musicologique. L’article interroge les parcours de 32 élèves d’une même classe, tous reçus au baccalauréat 2014 avec une option musique et mathématiques. Une enquête documente le rôle de la musique dans leurs vies. Les répondants désignent la musique comme la base d’une communauté lycéenne. Plus qu’un savoir spécifique, la musique renforce la discipline intellectuelle, promeut la culture générale et offre un répit face à la pression scolaire. Afin de comprendre cette coexistence entre musique et éducation, la relation entre « individu » et « communauté » est examinée et la notion de « culture » désigne le point d’articulation qui peut rendre compte de la dynamique pédagogique en question.

AB - Le lycée Sainte-Anne de Copenhague est un établissement réputé pour les résultats de ses élèves et pour être le foyer d’une intense tradition chorale et musicologique. L’article interroge les parcours de 32 élèves d’une même classe, tous reçus au baccalauréat 2014 avec une option musique et mathématiques. Une enquête documente le rôle de la musique dans leurs vies. Les répondants désignent la musique comme la base d’une communauté lycéenne. Plus qu’un savoir spécifique, la musique renforce la discipline intellectuelle, promeut la culture générale et offre un répit face à la pression scolaire. Afin de comprendre cette coexistence entre musique et éducation, la relation entre « individu » et « communauté » est examinée et la notion de « culture » désigne le point d’articulation qui peut rendre compte de la dynamique pédagogique en question.

KW - Det Humanistiske Fakultet

KW - music

KW - education

KW - musical education

KW - high school

KW - Denmark

KW - Sankt Annæ Gymnasium

KW - København

KW - community

KW - mathematics

KW - pupils' experiences

KW - culture

M3 - Tidsskriftartikel

VL - 75

SP - 107-116, 4, 162, 164

JO - Revue Internationale d'Education Sevres

JF - Revue Internationale d'Education Sevres

SN - 1254-4590

ER -

ID: 194976143