Flersprogethedsdidaktik: Minoritets- og majoritetselevers sproglige opmærksomhed på tværs af uddannelsesniveauer

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

Dokumenter

Hvordan udvikler folkeskole- og gymnasieelever sproglig opmærksomhed, når de undervises via en flersprogethedsdidaktik? Hvilken rolle spiller alder i udviklingen af den sproglige opmærksomhed? Og er der forskel på, hvordan minoritets- og majoritetselever udvikler sproglig opmærksomhed? Dette er spørgsmål, som et nyt forskningsprojekt søger at besvare.
OriginalsprogDansk
TidsskriftSproglaereren
Vol/bind2020
Udgave nummer3
Sider (fra-til)42-45
Antal sider4
ISSN0108-6154
StatusUdgivet - 2020

ID: 241896240