Sprog og kulturer i uddannelsessystemet (LaCiE)

Forskningsgruppen samler forskere, der undersøger sprog og kulturers rolle i uddannelsessammenhæng på alle niveauer, herunder andet- og fremmedsprogsundervisning og evaluering (dansk, engelsk, fransk, italiensk, spansk og tysk), flersprogethed, interkulturalitet og samspillet mellem sprog- og indholdslæring.

Med udgangspunkt i en række teoretiske tilgange fra discipliner som lingvistik, sprogtilegnelse, sprogpædagogik og sprogpolitik belyser vi sprogundervisning og -læring gennem empiriske studier, teoriudvikling og nationalt og internationalt forskningssamarbejde.

Projekter inden for forskningsgruppen fokuserer på sprogtilegnelse og -brug i forskellige uddannelsessammenhænge, herunder sprogplanlægning og -evaluering. Dette inkluderer fokus på en fornyelse af sproguddannelser gennem en nytænkning af grænsefladen mellem sprog, kultur og interkulturelle kompetencer, herunder Content and Language Integrated Learning/EMI og nye tværsproglige tilgange som translanguaging og flersprogethedsdidaktik.

Vores forsknings- og formidlingsarbejde understøtter vores fremtrædende rolle i udviklingen af sprog i uddannelse, både i Danmark og i udlandet, gennem fortsat samarbejde med skoler, professionshøjskoler og ministerier.

 

Fokusområderne er indsamlet via en bottom-up tilgang og repræsenterer de forskningsfelter som medlemmerne i gruppen arbejder med:

  • Sprogenes rolle i undervisning og læring på alle uddannelsesniveauer
  • Overgange på tværs af uddannelsesniveauer (grundskoler, ungdomsuddannelser, videregående uddannelser)
  • Samspillet mellem sprog, kultur og samfund i uddannelsessammenhænge
  • Flersprogethedsdidaktik, translanguaging, interkulturel pædagogik
  • CLIL, EMI, sprog til specifikke formål/domæner og sprog som tillægskompetence
  • Literacyudvikling med fokus på både læsning og skrivning
  • Fremmedsprogstilegnelse, læringsprocesser og brug af digitale medier og digitalt medieret kommunikation, herunder kunstig intelligens (AI) og online tekstkorpora i sprogtilegnelse og -undervisning
  • Sprogtestning og -vurdering, herunder fokus på literacy
  • "Language anxiety" og dens rolle i sprogtilegnelse og -vedligeholdelse
  • Lærer- og elevkognition
  • Udvikling af forskningsbaseret undervisningskompetence i dansk, engelsk, fransk, italiensk, spansk og tysk
  • Funktionel grammatikundervisning
  • Følgeforskning inden for sprogpraksis, der siden 2022 finansieres af den danske regering og som genfinansieres fra 2026

 

 

Vi har etableret et samarbejde med lærere/forskere og ledelse på (gymnasie)skoler og videregående uddannelser og har et samarbejde med bl.a. de følgende nationale og internationale institutioner:

Gruppens medlemmer bidrager derudover til det redaktionelle arbejde i fx Sprogforum og Nordic Journal of Language Teaching and Learning (NJLTL).

 

 

Vi udvikler vores forskningsinteresser løbende – dette afspejler sig i vores nuværende forsknings- og udviklingsprojekter der finansieres bl.a. af Carlsbergfondet, DFF, ECML, Horizon Europe, and 4EU+:

 

 

 

 

Tidligere ph.d.-projekter

Se tidligere ph.d.-projekter 

 

 

 

Besøg forskningsgruppens engelske side

Forskere

Indholdet er midlertidigt utilgængeligt, fordi det system, det hentes fra, ikke kan nås. Resten af sitet fungerer som normalt.

Du kan følge status på siden om driftsinformation.

Koordinatorer

Koordinator: Petra Daryai Hansen

Medkoordinator: Annika Schimpff

Arrangementer

Se alle arrangementer

Tidligere arrangementer

Se alle arrangementer